這是一本很有名的繪本，
我想很多家長手上一定有這本書!
如何和孩子一起讀繪本呢?
家長唸繪本重點引導
1.
將繪本封面放在孩子面前，並告訴孩子我們今天要念的故事是『好餓的毛毛蟲』(念的同時手指書名)
2.
接下來可以指著毛毛蟲的圖片，問孩子『這是什麼?』
3.
等孩子回答『毛毛蟲』
之後，接續提問 『毛毛蟲吃什麼東西?』
4.
等孩子回答之後，接續提問
『毛毛蟲長大會變成什麼?』
5.
等孩子回答之後，可以告訴孩子『我們今天要來說一個毛毛蟲變成蝴蝶的故事；毛毛蟲變成蝴蝶要吃很多東西，我們要來看看毛毛蟲吃了哪些東西？』
6.
家長開始逐頁翻開繪本，並以手指圖搭配口說故事內容(不一定要照著繪本上一字一字的唸，可以自行依照孩子的能力做適當的增減)。
7.
繪本內頁在介紹毛毛蟲所吃的食物時是以逐頁增長，以及毛毛蟲穿過水果
的方式呈現，可以讓孩子了解到「愈吃愈多」的概念。
(可以找一條線穿過書面的小洞，增加閱讀的趣味)
8. 最後可以幫孩子做順序概念上的整理(蛋→毛毛蟲→蛹→蝴蝶)
家長引導方向
★語言層級
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舉例
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詞彙
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□動物：毛毛蟲、蝴蝶
□食物名稱：蘋果、梨子、巧克力蛋糕、香腸…
□形容詞：餓的、飽的、舒服的、漂亮的…
□量詞：個、隻、塊、條、根、片(註一)
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句型
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□ 00變成 00
□星期0，毛毛蟲吃了00可是肚子還是好餓
□星期0，毛毛蟲吃了0個00可是肚子還是好餓
□毛毛蟲的肚子好痛，因為……
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★問句層級
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舉例
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情境內問句
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□是非問句(如：毛毛蟲有沒有吃飽？)
□什麼(如：毛毛蟲吃了什麼東西？)
□誰(如：誰變成蝴蝶？)
□哪裡(如：蛋躺在裡？)
□為什麼(如：為什麼毛毛蟲會肚子痛？)
□怎麼/如何(如：毛毛蟲吃那麼多覺得如何？)
□什麼時候(如：毛毛蟲什麼時候從蛋裡爬出來？)
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情境外問句
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□你喜歡吃那些東西？
□什麼動物跟毛毛蟲一樣長大會變成另一種動物？
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註一：量詞發展
年齡
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量詞
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2-3歲
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個、隻、本、塊(一塊錢)
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3-4歲
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種、張、件、碗、根、枝
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4-5歲
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塊、條、朵、支、班、把、部、包
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5-6歲
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層、頂、樣、頭、堆、首、架、輛、杯、位、艘
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取自兒童語言與溝通發展一書
延伸小活動
1. 食物分類
請家長準備書中有提到的食物圖卡，讓孩子進行分類，若孩子對於種類的概念尚未建立，請先教導孩子種類的概念(水果類、蔬菜類、肉類、甜點類)。
2. 食物味道分類
請家長準備書中有提到的食物圖卡，讓孩子進行味道的分類，若孩子對於味道的概念尚未建立，請先教導孩子食物有不同的味道(甜甜的、酸酸的、鹹鹹的)。
3. 數量概念
請家長準備書中有提到的食物數量圖卡，讓孩子抽出圖卡並說出其數量，同時可以練習『毛毛蟲吃了0個00可是肚子還是好餓』的句型。
4. 星期概念
請家長準備一張星期圖，配合上面使用的食物數量圖卡，讓孩子抽出圖卡並說出其數量，並對應到正確的星期圖上，同時可以練習『星期0，毛毛蟲吃了0個00可是肚子還是好餓』的句型。
5. 順序概念
請家長準備毛毛蟲演變成蝴蝶的圖卡(蛋→毛毛蟲→蛹→蝴蝶) ，可以讓孩子自行排出順序，或是讓孩子抽出兩張圖卡然後練習『00變成 00』的句型。
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