你的孩子不喜歡吃蔬菜嗎?
可以試試看用繪本介入,
可能會得到意想不到的效果喔!
可以試試看用繪本介入,
可能會得到意想不到的效果喔!
愛吃水果的牛和愛吃青菜的鱷魚,
是我家QQ很喜歡的兩本繪本,
因此她非常的愛吃水果,
當然孩子都有不愛吃青菜的時候,
這時我就會再拿出愛吃青菜的鱷魚,
提高她吃青菜的意願!
是我家QQ很喜歡的兩本繪本,
因此她非常的愛吃水果,
當然孩子都有不愛吃青菜的時候,
這時我就會再拿出愛吃青菜的鱷魚,
提高她吃青菜的意願!
每個孩子在不同時期都會遇到一些問題,
我很喜歡在這些時候去找些相關的繪本,
藉由繪本的引導陪伴孩子解決或面對這些難題,
孩子也會因為繪本中簡單的插圖或內容,
更能夠理解和去執行!
我很喜歡在這些時候去找些相關的繪本,
藉由繪本的引導陪伴孩子解決或面對這些難題,
孩子也會因為繪本中簡單的插圖或內容,
更能夠理解和去執行!
家長唸繪本重點引導
1. 將繪本封面放在孩子面前,並告訴孩子我們今天要念的故事是『愛吃青菜的鱷魚』(念的同時手指書名)
2. 接下來可以指著鱷魚的圖片,問孩子『這是什麼?』
3. 等孩子回答『鱷魚』 之後,可以指著封面接續提問
『你覺得這隻鱷魚愛吃什麼?』
4. 等孩子回答之後,可以告訴孩子『我們今天要來說一個愛吃青菜的鱷魚的故事;我們來看看愛吃蔬菜有什麼好處呢?』
5. 家長開始逐頁翻開繪本,並以手指圖搭配口說故事內容(不一定要照著繪本上一字一字的唸,可以自行依照孩子的能力做適當的增減)。
家長引導方向
★語言層級
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舉例
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詞彙
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□動物:鱷魚
□蔬菜名稱:青江菜、大頭菜、高麗菜…
□形容詞:好吃的、硬梆梆的、鬆鬆軟軟的
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句型
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□ 農夫餵鱷魚吃 00
□鱷魚喜歡吃00
□嬤嬤煮了00給小朋友吃
□鱷魚肚子沒有細菌,因為牠愛吃00
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★問句層級
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舉例
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情境內問句
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□是非問句(如:鱷魚肚子有沒有細菌?)
□什麼(如:鱷魚愛吃什麼?)
□誰(如:誰餵鱷魚吃青菜?)
□哪裡(如:哪裡來了一位醫生?)
□為什麼(如:為什麼鱷魚肚子沒有細菌?)
□怎麼/如何(如:肚子有細菌時會覺得如何?)
□什麼時候(如:什麼時候肚子就沒有細菌了?)
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情境外問句
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□你喜歡吃哪些青菜?
□你覺得吃青菜有什麼好處呢?
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延伸小活動
1. 蔬菜名稱建立
請家長可以帶孩子去逛逛超市,讓孩子認得不同的青菜,並且可以正確命名。
2. 水果和蔬菜分類
請家長準備一些水果和蔬菜的圖卡,讓孩子進行分類,若孩子對於分類的概念尚未建立,請先教導孩子種類的概念(水果類、蔬菜類) 。
3. 猜猜看
請家長準備一些菜餚,讓孩子猜猜看是用什麼蔬菜做成的。
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