繪本分享---愛吃青菜的鱷魚

你的孩子不喜歡吃蔬菜嗎？
可以試試看用繪本介入，
可能會得到意想不到的效果喔!

愛吃水果的牛和愛吃青菜的鱷魚，
是我家QQ很喜歡的兩本繪本，
因此她非常的愛吃水果，
當然孩子都有不愛吃青菜的時候，
這時我就會再拿出愛吃青菜的鱷魚，
提高她吃青菜的意願!

每個孩子在不同時期都會遇到一些問題，
我很喜歡在這些時候去找些相關的繪本，
藉由繪本的引導陪伴孩子解決或面對這些難題，
孩子也會因為繪本中簡單的插圖或內容，
更能夠理解和去執行!

家長唸繪本重點引導

1.    將繪本封面放在孩子面前，並告訴孩子我們今天要念的故事是『愛吃青菜的鱷魚』(念的同時手指書名)

2.    接下來可以指著鱷魚的圖片，問孩子『這是什麼?』

3.    等孩子回答『鱷魚』 之後，可以指著封面接續提問 『你覺得這隻鱷魚愛吃什麼?』

4.    等孩子回答之後，可以告訴孩子『我們今天要來說一個愛吃青菜的鱷魚的故事；我們來看看愛吃蔬菜有什麼好處呢？』

5.    家長開始逐頁翻開繪本，並以手指圖搭配口說故事內容(不一定要照著繪本上一字一字的唸，可以自行依照孩子的能力做適當的增減)。

家長引導方向

★語言層級	舉例
詞彙	□動物：鱷魚 □蔬菜名稱：青江菜、大頭菜、高麗菜… □形容詞：好吃的、硬梆梆的、鬆鬆軟軟的
句型	□ 農夫餵鱷魚吃 00 □鱷魚喜歡吃00 □嬤嬤煮了00給小朋友吃 □鱷魚肚子沒有細菌，因為牠愛吃00
★問句層級	舉例
情境內問句	□是非問句(如：鱷魚肚子有沒有細菌？) □什麼(如：鱷魚愛吃什麼？) □誰(如：誰餵鱷魚吃青菜？) □哪裡(如：哪裡來了一位醫生？) □為什麼(如：為什麼鱷魚肚子沒有細菌？) □怎麼/如何(如：肚子有細菌時會覺得如何？) □什麼時候(如：什麼時候肚子就沒有細菌了？)
情境外問句	□你喜歡吃哪些青菜？ □你覺得吃青菜有什麼好處呢？

延伸小活動

1.    蔬菜名稱建立

請家長可以帶孩子去逛逛超市，讓孩子認得不同的青菜，並且可以正確命名。

2.    水果和蔬菜分類

請家長準備一些水果和蔬菜的圖卡，讓孩子進行分類，若孩子對於分類的概念尚未建立，請先教導孩子種類的概念(水果類、蔬菜類) 。

3.    猜猜看

請家長準備一些菜餚，讓孩子猜猜看是用什麼蔬菜做成的。

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