對孩子來說生活經驗是非常的重要 ， 藉由五官(視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺)的
親自探索學習新的事物 ，而對於特殊孩子來說生活經驗又更是重要，讓他們實際看過、
聽過、聞過、嚐過、摸過，可以加深和幫助他們學習 。對於語言治療來說，即便在治療
時拿出非常逼真的圖片或是真實物品，比不上真的去超級市場或是動物園一次，因此，
我常常在衛教時都希望家長可以配合目前的目標帶孩子去超級市場、公園、農場或動物
園等等 。
2019年4月23日 星期二
2019年4月16日 星期二
繪本分享---建築師傑克
標籤：
親子共讀
家長唸繪本重點引導
1. 將繪本封面放在孩子面前，並告訴孩子我們今天要念的故事是『建築師傑克』(念的同時手指書名)
2. 接下來可以問孩子『建築師是做什麼的人?』
3. 等孩子回答『蓋房子』 之後，接續提問 『蓋房子需要哪些東西?』
4. 等孩子回答之後，接續提問 『為什麼要蓋房子?』
5. 等孩子回答之後，我們可以告訴孩子『我們今天要來說一個建築師蓋房子的故事』。
6. 家長開始逐頁翻開繪本，並以手指圖搭配口說故事內容(不一定要照著繪本上一字一字的唸，可以自行依照孩子的能力做適當的增減)。
7.
此繪本中每種動物都有自己想要的房子，可以和孩子討論自己喜歡怎樣的房子。
家長引導方向
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★語言層級
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舉例
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詞彙
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□動物：螃蟹、小狗、烏龜、猴子、螞蟻
□房子組成：屋頂、門、房間、窗戶、電梯
□形容詞：有名的、新的、開心的、有趣的、好玩的
□量詞：位、間、座
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句型
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□ 飛機撞到
00的房子
□ 00很傷心，因為房子壞掉了
□ 00很傷心，因為房子被傑克先生撞壞了
□ 00想要00的房子
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★問句層級
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舉例
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情境內問句
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□是非問句(如：傑克先生有沒有開車上班？)
□什麼(如：傑克先生會蓋什麼？)
□誰(如：誰想要和傑克先生住在一起？)
□哪裡(如：烏龜去哪裡捕魚？)
□為什麼(如：為什麼螃蟹很傷心？)
□怎麼/如何(如：大象有一間有趣的房子覺得如何？)
□什麼時候(如：傑克先生什麼時候才能回家？)
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情境外問句
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□你喜歡什麼樣的房子？
□你覺得會什麼我們要住在房子裡？
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延伸小活動
1.
想想房子的組成
請家長準備房子的圖片，可以跟孩子討論房子的組成
2.
想想蓋房子需要什麼工具
請家長準備蓋房子需要的物品圖片，讓孩子可以先命名並說出其功用。
3.
相關概念
請家長準備書中有的動物圖和想要什麼房子的圖片，可以和孩子玩配對的遊戲
4.
順序概念
幫孩子做順序概念上的整理(傑克先生把房子撞壞→動物們很傷心→傑克先生幫每種動
物做自己想要的房子)。
2019年4月11日 星期四
繪本分享---大嘴鳥快遞公司
標籤：
親子共讀
家長唸繪本重點引導
1.
將繪本封面放在孩子面前，並告訴孩子我們今天要念的故事是『大嘴鳥快遞公司』(念的同時手指書名)
2.
接下來可以問孩子『大嘴鳥在哪裡？』『大嘴鳥哪裡和其他鳥最不相同？』
3.
再來可以問孩子『什麼是快遞公司?』
繪本分享---湯姆的服裝店
標籤：
親子共讀
家長唸繪本重點引導
1. 將繪本封面放在孩子面前，並告訴孩子我們今天要念的故事是『湯姆的服裝店』(念的同時手指書名)
2. 接下來可以問孩子『什麼是服裝店？』
3. 等孩子回答『服裝店就是賣衣服的地方』 之後，接續提問 『服裝店除了賣衣服孩會賣什麼?』
2019年4月9日 星期二
口腔過度鈍感按摩技巧
標籤：
口腔動作
口腔過度鈍感的孩子其表現與敏感的孩子正好相反，他們對口腔的刺激缺乏反應、無法分辨食物，有些口腔感覺過度頓感的孩子，其口腔動作較慢、弱或缺乏，常常會流口水，進食時食物也容易殘留在齒槽旁。
2019年4月2日 星期二
口腔過度敏感按摩技巧
標籤：
口腔動作
口腔過度敏感的孩子不喜歡口腔周圍或口腔裡面的碰觸，對於湯匙碰嘴巴、用牙刷刷牙、衛生紙擦臉或洗臉、碰觸臉部或嘴巴等刺激會有閃躲或拒絕的表現；吃東西時常含住食物或直接吞下，很少咀嚼；對食物的溫度、味道、質感粗糙度的改變很敏感，因此會排斥某些質感的食物而造成偏食等。
2019年3月28日 星期四
2019年3月26日 星期二
2019年3月19日 星期二
2019年3月15日 星期五
2019年3月12日 星期二
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