這是一本很有名的繪本,
我想很多家長手上一定有這本書!
家長唸繪本重點引導
1.
將繪本封面放在孩子面前,並告訴孩子我們今天要念的故事是『好忙的蜘蛛』(念的同時手指書名)
2.
接下來可以指著蜘蛛的圖片,問孩子『這是什麼?』
3.
等孩子回答『蜘蛛』 之後,接續提問 『蜘蛛有幾隻腳呢?』
4.
等孩子回答之後,接續提問
『蜘蛛在做什麼呢?』
5.
等孩子回答之後,接續提問
『蜘蛛會什麼要織網呢?』
6.
等孩子回答之後,可以告訴孩子『我們今天要來說一個蜘蛛織網的故事;看看蜘蛛在織網時發生了什麼事情?』
7.
家長開始逐頁翻開繪本,並以手指圖搭配口說故事內容(不一定要照著繪本上一字一字的唸,可以自行依照孩子的能力做適當的增減)。
8.
此繪本的內頁的蜘蛛絲是微凸的具有觸感。可以讓孩子進行觸碰,問問孩子有什麼不同。
9.
此繪本中有許多的動物,家長可以和孩子玩動物的叫聲或是說說每種動物的習性和特徵。
10.可以讓孩子在生活中,觀察蜘蛛絲多半都在什麼地方。並請孩子描述一下自己看到的蜘蛛網。
家長引導方向
★語言層級
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舉例
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詞彙
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□動物名稱:蜘蛛、馬、乳牛……
□動詞:兜風、跑、跳、打滾……
□形容詞:細細的、亮亮的、忙碌的、漂亮的
□量詞:隻、根、隻
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句型
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□00喜歡00
□要不要去00呀?
□00正忙著00,因為……
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★問句層級
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舉例
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情境內問句
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□是非問句(如:蜘蛛有沒有在織網?)
□什麼(如:蜘蛛在做什麼?)
□誰(如:誰喜歡去兜風?)
□哪裡(如:羊要去哪裡跑一跑?)
□為什麼(如:為什麼蜘蛛要一直織網?)
□怎麼/如何(如:蜘蛛一直織網覺得怎樣?)
□什麼時候(如:蜘蛛什麼時候織好網?)
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情境外問句
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□你覺得蜘蛛很忙和誰一樣?
□你覺得要如何邀請別人跟你一起玩?
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延伸小活動
1. 動物分類(陸、海、空)
請家長準備書中有提到的動物圖卡,讓孩子進行陸海空的分類,也可以延伸到書中沒有的動物圖片上。
2. 動物特徵分類
可以根據不同動物的特徵再進行分類。
會走
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會叫
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會游泳
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會飛
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吃草
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有羽毛
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馬
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乳牛
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綿羊
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山羊
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豬
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狗
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貓
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鴨子
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雞
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蒼蠅
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貓頭鷹
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3. 數量概念
請家長準備蜘蛛的圖形,可以讓孩子自行數出蜘蛛的腳同時可以自己畫出。
4. 順序概念
5. 輪流對話練習
請家長準備動物的圖卡,可以做角色扮演練習『要不要去00呀?』和
『 00正忙著00』的句型。
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