通常會有以下幾點原因:
1.報告書的評估時間和排到課程的時間已經差了好幾個月,
因此治療師想要再了解孩子目前的能力。
因此治療師想要再了解孩子目前的能力。
2.評估報告書中的資訊可能不完整,因此治療師想要再重新評估。
3.評估報告書雖然可以提供資訊讓治療師了解孩子的疾病史、發展史
和目前的能力,但這些文字和數值的描述並不能讓治療師真正了解孩子,
因此雖然說是評估其實就是讓治療師和你們互相認識,讓治療師實際的
臨床觀察了解孩子真正的情況,同時可以了解孩子和家長的互動,
利用這次的見面(評估),讓孩子和治療師建立簡單的關係,治療師和家長
達成合作的模式,同時可以一同討論治療目標,治療師也會給予家長建議:
在家中如何和孩子互動、如何引導孩子提升其溝通動機,因此這次的見面
(評估)是很重要的!!!---------------------------------->這點最重要!!!!!
和目前的能力,但這些文字和數值的描述並不能讓治療師真正了解孩子,
因此雖然說是評估其實就是讓治療師和你們互相認識,讓治療師實際的
臨床觀察了解孩子真正的情況,同時可以了解孩子和家長的互動,
利用這次的見面(評估),讓孩子和治療師建立簡單的關係,治療師和家長
達成合作的模式,同時可以一同討論治療目標,治療師也會給予家長建議:
在家中如何和孩子互動、如何引導孩子提升其溝通動機,因此這次的見面
(評估)是很重要的!!!---------------------------------->這點最重要!!!!!
第一次的見面(評估)是很重要的,
讓孩子先了解和適應以後上課的環境,
也讓孩子知道治療師到底是圓是扁,
讓家長了解以後和治療師合作的模式,
也讓治療師可以了解孩子真的的能力和狀況!
因此這次的見面絕對不是浪費時間喔!!!
讓孩子先了解和適應以後上課的環境,
也讓孩子知道治療師到底是圓是扁,
讓家長了解以後和治療師合作的模式,
也讓治療師可以了解孩子真的的能力和狀況!
因此這次的見面絕對不是浪費時間喔!!!
沒有留言:
張貼留言