繪本分享---藏在誰那兒呢?

家長唸繪本重點引導

1.    將繪本封面放在孩子面前，並告訴孩子我們今天要念的故事是『藏在誰那兒呢？？』(念的同時手指書名)

2.    接下來可以指著公雞的圖片，問孩子『這是什麼?』

(也可以讓孩子想想公雞的雞冠像什麼呢？)

3.    等孩子回答之後，指著鱷魚接續提問 『這是什麼?』

(也可以讓孩子想想鱷魚的牙齒像什麼呢？)

4.    等孩子回答之後，指著螳螂的圖片接續提問 『這是什麼?』

(也可以讓孩子想想螳螂的身體像什麼呢？)

5.    等孩子回答之後，指著浣熊的圖片接續提問 『這是什麼?』

6.    等孩子回答之後，指著螃蟹的圖片接續提問 『這是什麼?』

(也可以讓孩子想想螃蟹的蟹鉗像什麼呢？)

7.    等問題逐一為答完後，可以跟孩子說我們現在要開始說『藏在誰那兒呢？？』的故事。

8.    家長開始逐頁翻開繪本，並以手指圖搭配口說故事內容(不一定要照著繪本上一字一字的唸，可以自行依照孩子的能力做適當的增減) ，此本繪本在共讀的時候可以讓孩子找找看和數數看喔。

家長引導方向

★語言層級	舉例
詞彙	□動物：公雞、鱷魚、浣熊… □物品名稱：手套、牙刷、襪子… □動詞:藏
句型	□00藏在00的00上(手套藏在公雞的頭上) □00把00藏起來了(公雞把手套藏起來了) □00被00藏起來了(手套被公雞藏起來了) □這隻00有藏00(這隻公雞有藏手套) □這隻00沒有藏00(這隻公雞沒有藏手套)
★問句層級	舉例
情境內問句	□是非問句(如：這隻公雞有沒有藏手套？) □什麼(如：公雞藏什麼？) □誰(如：誰把手套藏起來？) □哪裡(如：手套在哪裡？)
情境外問句	□你覺得公雞的雞冠像什麼？

延伸小活動

1.    有和沒有的概念建立

可以利用繪本中的圖，讓孩子指出公雞有藏手套和公雞沒有藏手套的圖片，在整個繪本共讀的過程中讓孩子建立有和沒有的概念。

2.    數一數(數量概念的建立)

可以利用繪本中的圖，讓數一數有幾隻公雞，在整個繪本共讀的過程中讓孩子建立簡單數量概念或練習數數。