陪伴

語言治療對我來說除了是治療個案外，我覺得更重要的是對於案家的陪伴， 個案是主角但家庭中的成員也是非常重要的，我們會一起討論治療目標外，我也常常會幫忙處理他們在家中所遇到的問題，陪伴他們一同去面對 。
毛毛是我在早療評估中遇到的一個孩子，評估當天我記得爸爸、媽媽和阿嬤全員到齊，毛毛當時幾乎沒有任何的口語，且社交互動和眼神接觸有別於一般的孩子，即使是第一次見面我可以強烈感受到媽媽的緊張，但也可以感受到毛毛有非常良好的家庭支持，評估完後毛毛開始接受一週一次的語言治療，剛開始都是爸爸和阿嬤帶毛毛來治療，等治療三個月又停課三個月要復課時，媽媽很主動的和我約了時間，這次的見面我和媽媽討論了毛毛不一樣的特質，其實有些時候當我們跟家長討論到孩子有些特殊診斷時，這時個案很有可能就會消失，但毛媽很特別從這次見面後她開始針對我說的特質上網看了很多資料，接下來的每堂課她都陪伴毛毛一同來上課，我陪伴 『毛媽』接受孩子的特質並且引導她如何面對孩子的固執和情緒問題，在療育的過程中除了提升毛毛的語言理解和表達能力外，更陪伴他們走過戒尿布、上幼兒園的分離焦慮、克服剪頭髮和挑食等大大小小的問題，和父母一同想辦法讓他們不會不知所措，不是只有在治療室中表現很好，我希望也可以陪伴他們解決生活中會遇到的問題，希望父母可以學會這些方法和技巧，之後遇到問題時可以自己去解決，畢竟最終陪伴在孩子身邊的是父母。
『陪伴』了他們一段時間，毛毛的語言發展已經和同年齡孩子一樣，整個情緒也相對穩定，在學校也適應的不錯，我開始和媽媽討論停課這件事情，我感覺得出來其實媽媽有點焦慮，因此我花了一段時間和毛毛和毛媽做離別準備，最後這段『陪伴』也完美畫上句號。

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