這是一本我很喜歡的繪本,
因為內容非常的簡單,
非常適合剛開始共讀的小小孩喔!!!!
家長唸繪本重點引導
1.
將繪本封面放在孩子面前,並告訴孩子我們今天要念的故事是『蹦』(念的同時手指書名)
2.
接下來可以問孩子『蹦是什麼意思?』
3.
等孩子回答『跳』
之後,可以指著書上的圖片問 『這是什麼呢?』
4.
等孩子回答『青蛙』之後,接續提問
『青蛙是什麼顏色呢?』
5.
等孩子回答『綠色』之後,接續提問
『青蛙會蹦(跳)嗎?』
6.
等孩子回答之後,可以讓孩子做出蹦(跳)的動作
7.
接下來,可以告訴孩子『我們今天要來說一個蹦的故事;看看哪些動物會蹦(跳)呢?』
8.
家長開始逐頁翻開繪本,並以手指圖搭配口說故事內容(不一定要照著繪本上一字一字的唸,可以自行依照孩子的能力做適當的增減)。
9.
此繪本主要在教導『蹦(跳)』的概念,當書中的動物出現跳的時候,都可以讓孩子一起蹦(跳),增加閱讀的趣味。
家長引導方向
★語言層級
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舉例
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詞彙
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□動物名稱:青蛙、貓、小狗……
□動詞:蹦(跳)
□形容詞:高、低
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句型
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□00在蹦(跳)
□00沒有蹦(跳)
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★問句層級
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舉例
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情境內問句
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□是非問句(如:青蛙會不會蹦(跳)?)
□什麼(如:青蛙在做什麼?)
□誰(如:誰在蹦(跳)?)
□哪裡(如:魚在哪裡蹦(跳)?)
□為什麼(如:為什麼蝸牛沒有蹦(跳)?)
□怎麼/如何(如:妹妹覺得蹦(跳)怎樣?)
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情境外問句
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□你覺得還有什麼動物會蹦(跳)?
□想想看還有什麼動作詞?
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延伸小活動
1. 動物點點名
家長可以準備書裡動物的圖片,和孩子玩00在蹦(跳)和00沒有蹦(跳)的指認圖
卡遊戲。
2. 跟我一起做
家長可以準備簡單動作圖卡,做出圖片中的動作並且讓孩子模仿,同時教導動詞的命名。
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